品のあるAO対策

自分のいいたいことの語力が追いつき、伝えられるようにする。
地球市民としての英語へのアプローチであるべきです。 発信型の英語なのです。
なぜなら、この国から発信される英語である必要はまったくないからです。 子どもたちが木を見ていたら森がちらつと見えた、そこで森にフォーカスを移す、すると今度は木が見えない、そこでまた木にフォーカスをといった「自分と木と森とのかくれんぼ」なのです。
この行ったり来たりで次第に「森」を総合的につかんでいきます。 文法の勉強も同じで、木を見る構造をとらえることと、森を見る文が木も見えるし、森も見える、ダイナミックで立体感のある効果的な文法学習です。
想像力を閉じこめない。 それにしてもいい時期だなあ、と思わずにはいられません。
子どもたちが見聞きすることことばの中に、「えっ?」がたくさんあるに違いないからです。 こうしたナイーブな疑問と発見の時代が鮮烈であればあるほど、ことばに対する感性がより養われるのではないか。

いわゆる「大人」になっていくということは、この「えっ?」という気持ちを操作して、生まれたときから知るような顔をしてしまう、そういう癖をつけことではないでしょうか。 あなどらず、発音と文法恐れず、あせらず、特に、外国語を学ぶ人は注意すべきことです。
ついつい癖が出てしまうからです。 ナイーブな感動を恥じて、も驚かず、すべて「もがき」をやめてしまう。
何に対して理解していこうと決意してしまう。 逆に新しいものを吸収するのではないでしょうか。
想像力は知識より大切である。 想像力は店に売ってはいませんが、自分の中にあります。
理性だけでなく、感性や想像力を解き放ち、柔軟にことばを身につけます。 天才という意味の英語の普通名詞となったIは偉大です。
日本人のYes/Noはわからん、となり、仕事不成立に。 こうした悲劇が起こらないよう、キーワードチェックは怠りなく。
英語のキーワードは、構造上(文法的に)質問の最後の方に投げかけられます。 Yesか No.で肯定か否定を行えばいいのです。
何か思い切ったことをやるとき、「清水の舞台から飛び降りるような気持ちで」という決まり文句を使いますが、あの舞台の下はどうなっているのでしょうか。 できれば、舞台に軽く飛び乗る気分ではじめるほうが賢明です。

この本を読まれて、喉のあたりがなんだかムズムズしてきたというあなた、出番です。 足がムズムズしてきた方、英語のフットワークの基礎がつかめたようですね。
出番です。

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